Євросоюз стурбований зростанням неграмотності
Експертна група високого рівня подала сигнал тривоги державам-членам ЄС у зв'язку з кризою грамотності, оголосила прес-служба Єврокомісії.
"Ми переживаємо парадокс. Тоді як читання і письмо стали важливими і корисними як ніколи в цьому цифровому світі, наш рівень їх володінням аж ніяк не на висоті. Ми повинні терміново змінити цю тривожну ситуацію", - заявила член Європейської комісії з питань освіти, культури та молоді Андрулла Васіліу, пише Фокус з посиланням на Інтерфакс-Україна.
За її словами, "інвестувати в підняття рівня грамотності громадян різного віку корисно для економіки, так як це принесе відчутну вигоду населенню та суспільству, яка в довгостроковій перспективі буде обчислюватися мільярдами євро".
Експерти, що вивчили проблему і підготувавши на замовлення Єврокомісії доповідь, наполягають, що Європейський союз повинен переглянути своє бачення боротьби з неписьменністю. Кожен п'ятий підліток у віці 15 років, а також близько 75 млн дорослих в країнах ЄС не володіють базовими навичками в читанні і листі, що створює тупикові ситуації при пошуках роботи і посилює ризик бідності та виключення з суспільства.
Голова групи експертів принцеса Нідерландів Лорентом, що присвятила багато років боротьбі за грамотність, назвала доповідь "сигналом тривоги у зв'язку з кризою, яка торкнулася всіх країн Європи".
Ця доповідь на 80 сторінках включає ряд рекомендацій. У тому числі, там даються такі пропозиції, як пристрій бібліотек в незвичайних для цього місцях, наприклад, в торгових центрах.
Або залучення в освіту більшої кількості викладачів-чоловіків, щоб вони служили зразком для хлопчиків, які зазвичай читають менше, ніж дівчатка. Висловлено також спеціальні рекомендації стосовно до різних вікових груп.
Автори доповіді переконані в необхідності безкоштовного і якісного початкової освіти для всіх і зміни ставлення до дислексії, виходячи з того, що практично кожна дитина може навчитися читати і писати, якщо з ним займатися відповідним чином.
Експерти виступають за збільшення числа фахівців з навчання читання в початкових школах, а також за диверсифікацію форм навчання для дорослих, наприклад, на робочих місцях.